INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE GRÁFICAS.

Tema. Graficación.

Aprendizaje esperado. Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.

Movimiento Rectilíneo uniforme.

Actividad 1. Contesta las siguientes preguntas a partir de tus conocimientos previos, no consultes ninguna información adicional. Subraya tus respuestas o escríbelas con rojo en tu cuaderno.

a)¿Cómo te das cuenta que un cuerpo se mueve?

b) ¿A qué se refiere la palabra “rectilíneo”?

c) ¿Qué es la rapidez?

d) Si quisieras calcular la rapidez con la que te diriges de tu casa a la escuela ¿Qué datos tendrías que medir para calcularla y que fórmula tendrías que usar para calcularla?

e) ¿Qué entiendes por una rapidez uniforme?

f) ¿Tu rapidez podrá ser uniforme de tu casa a la escuela? ¿Porque?

Actividad 2.

Contesta lo que se te pregunta a partir de la consulta de las siguientes dos páginas .

1. CONCEPTOS Y EJEMPLOS DEL MRU

2. MRU. CARACTERÍSTICAS Y GRÁFICAS.

I.  a) Anota las características del Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU). b) dibuja ò recorta y pega las gráficas que representan éste movimiento (posiciòn-tiempo y velocidad-tiempo) c) Anota las fórmulas que describen un MRU. 

II. Anota y explica tres ejemplos de Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)

III. A continuación se presentan los datos de distancia y tiempo recorridos por un automóvil  en una autopista con un Movimiento Rectilìneo Uniforme (MRU). Observa la gráfica de distancia vs. tiempo y completa lo que se pide. Es importante que anotes las unidades para cada valor [por ejemplo si es tiempo (s, min u h), distancia (m ó km), velocidad (m/s ó km/h) , etc.]

IV. Observa la gráfica de velocidad vs. tiempo de un MRU y completa lo que se pide.

V. . A manera de conclusión explica lo que aprendiste. Toma en consideración la siguiente pregunta. ¿Por qué el ejercicio que se realizó es un ejemplo de Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)?

La evaluación de la última pregunta será a través de la siguiente rúbrica.

Actividad 3.

Instrucciones: Observa el siguiente video y sigue las instrucciones para obtener lo que se indica abajo:

Completa la tabla con los datos faltantes.

t (s)	d (m)	∆t (tf-ti)	∆d(df-di)	V    (m/s)
0	0
1	3
2	6
3	9
4	12
5	15

b)Obtén la gráfica distancia vs. tiempo (Especifica la variable dependiente e independiente, así como la escala a utilizar.)

Material necesario: Una hoja milimétrica, un lápiz con buena punta, una regla de 30 cm y una goma.

c) Obtén la gráfica velocidad vs. tiempo (Especifica la variable dependiente e independiente, así como la escala a utilizar)

d) Obtén las siguientes interpolaciones y extrapolaciones gráficas. (Se deben observar las interpolaciones y extrapolaciones en las gráficas).

Interpolación gráfica: Para resolver las siguientes preguntas consulta el siguiente video. (Se deben observar las interpolaciones y extrapolaciones en las gráficas con líneas punteadas.)

1. ¿Qué distancia habrá recorrido a los 2.5 s?________

2. ¿En cuanto tiempo recorrerá 4.5 m? _________

Extrapolación gráfica:

3. ¿Qué distancia recorrerá a los 6s? ______

4. ¿Qué velocidad llevará a los 6s? ________

BLOQUE I. LA DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO

                                                EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS.

    Subtema: Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida.

   Aprendizaje esperado. Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.

Actividad 1. Consulta los siguientes enlaces (Da click en cada uno), lee detenidamente la información y anota los significados en tu cuaderno de los siguientes términos y dibuja un ejemplo para cada uno.

1.MOVIMIENTO

2.DISTANCIA Y DESPLAZAMIENTO

a) Movimiento                          d) Móvil                               
b) Trayectoria                           e) Desplazamiento
c) Punto de referencia               f) Distancia
 ó sistema de referencia.           g) Rapidez

 Actividad 2. Observa el video siguiente y contesta lo que se te pregunta.

1. ¿Quien ó quienes son los móviles? ¿Porqué?
2. ¿Como sabes que los cuerpos se están moviendo?
3. Anota una palabra sinónimo de la palabra trayectoria
4. Describe de forma general la trayectoria de los móviles.
5. ¿Cual es el punto de referencia a partir del que se describe el movimiento de ambos móviles?
6. En el recorrido de ambos móviles ¿ la distancia que recorren es igual al desplazamiento que realizan? ¿Por qué?
7. ¿ Cuál de los dos cuerpos es más rápido? ¿Porqué?

Actividad 3. Realiza lo que se te indica sobre el laberinto. A continuación se te presenta el laberinto sin resolver, cópialo o imprímelo.

INSTRUCCIONES:
a) Resuelve el laberinto.
a) Remarca con un color rojo el punto de referencia.
b) Traza y mide con color verde la distancia recorrida y anótala. (No anotes la del dibujo, anota la que tu realmente midas)
c) Traza y mide con un color azul el desplazamiento recorrido y anota la dirección del desplazamiento. (No anotes la del dibujo, anota la que tu realmente midas)

Ejemplo:  Distancia=  26 cm
                 Desplazamiento = 6.8 cm,SE

Conclusiones: A manera de conclusión explica en un enunciado lo aprendido, considera en tu explicación las siguientes preguntas, no las contestes como si fueran pregunta- respuesta, repito anota una explicación de lo aprendido en este tema. (¿Como sabes que se mueve un objeto?, ¿Que consideraciones debes tener para demostrar que se mueve un cuerpo? ¿Es lo mismo distancia y desplazamiento?

Las actividades se van a evaluar considerando las siguientes rúbricas. Consúltalas para tener conocimiento de las características que debe tener tu trabajo.

EVALUACIÓN

Actividad 1.

Criterio a evaluar	Explica de manera completa todos los conceptos	Explica de manera insuficiente algún concepto	Explica de manera insuficiente la mayoría de los conceptos	No explica los conceptos
Puntaje	10	9-8	7-6	5-0
Calificación

Actividad 2.

Criterio a evaluar	Explica y relaciona detalladamente todas las preguntas con la comprensión de los conceptos  teóricos.	Explica y relaciona en su mayoría las preguntas con la comprensión de los conceptos  teóricos.	Explica y relaciona deficientemente las preguntas con la comprensión de los conceptos  teóricos.	No explica y relaciona las preguntas con la comprensión de los conceptos teóricos.
Puntaje	10	9-8	7-6	5-0
Calificación

Actividad 3.

Criterio a evaluar	Resuelve eficientemente los laberintos con todas las características requeridas.	Resuelve con deficiencia los laberintos con las características requeridas.	Resuelve con errores los laberintos, sin tomar en cuenta algunas de las características requeridas.	Resuelve con muchos errores los laberintos, sin tomar en cuenta la mayoría de las características requeridas.
Puntaje	10	9-8	7-6	5-0
Calificación

Actividad 4. Conclusiones.

Criterio a evaluar	Realiza una síntesis completa de lo aprendido y argumenta con base a la comprensión de los conceptos adquiridos	Realiza una síntesis aceptable de lo aprendido y argumenta con  una parcial comprensión de los conceptos adquiridos	Realiza una síntesis deficiente de lo aprendido y argumenta mostrando una parcial comprensión de los conceptos adquiridos	Realiza una síntesis deficiente de lo aprendido y no argumenta con base a los conceptos adquiridos
Puntaje	10	9-8	7-6	5-0
Calificación